tag:blogger.com,1999:blog-33232847563902388782024-02-22T15:48:03.896+01:00Relaciones Escuela-ComunidadTodo sobre centros educativos y su comunidad.Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-44869543429283642942011-12-19T18:34:00.008+01:002011-12-20T00:38:56.741+01:00Entrevista al director del colegio Corazón de María (Gijón)El pasado jueves tuve la oportunidad de acercarme al colegio Corazón de María para realizar una breve entrevista a su director y así poder conocer como son las relaciones entre un centro y la comunidad en la que se ubica. A continuación os dejo de forma resumida las preguntas y respuestas que surgieron durante su desarrollo.<br /><br /><br /> - Dentro de los centros educativos es muy importante la relación que hay entre el centro y la comunidad. ¿Cómo crees que es la relación entre el centro y la comunidad en la que está ubicado?<br /><br />El colegio está ubicado en medio de dos barrios. El barrio de La Arena, al que pertenece el colegio, y el barrio de El Coto, podría decirse que estamos a caballo entre los dos barrios.<br />Las relaciones a nivel institucional con las asociaciones y organizaciones municipales de ambos barrios son buenas, y a diario con las familias y alumnos también son muy buenas, ya que la mayoría de los alumnos pertenecen a estos barrios.<br /><br /> - Hablando de las familias. ¿Participan activamente con la formación de los alumnos?<br /><br />Es muy importante que las familias colaboren con el centro. Es un reto tanto en este centro como en otros de los que tenemos referencias, ya que siempre nos gustaría que las familias participasen de manera más activa, formando lo que se conoce como comunidades de aprendizaje (N. del E: las comunidades de aprendizaje apuestan por un aprendizaje de diálogo igualitario entre profesorado, familias, asociaciones del barrio, voluntariado... para superar el fracaso escolar y resolver conflictos). También estamos poniendo en marcha instrumentos y herramientas para conseguir una mayor participación. Hay un buen nivel de participación de las familias en las reuniones de inicio de curso, aunque en otras reuniones esta es menor. Entendemos las dificultades para conciliar trabajo y familia, pero seguimos insistiendo, ya que gran parte del éxito en la formación es gracias a la colaboración entre el centro y las familias.<br /><br /> - Tratando el tema referente a los alumnos. ¿Se ofrece alguna posibilidad de que los alumnos puedan mantener contacto y seguir relacionados con el centro una vez acaban su etapa formativa dentro del mismo?<br /><br />Si. Existe una asociación de antiguos alumnos en la que se realizan actividades, propuestas... Los antiguos alumnos pueden acudir al centro a participar en actividades.<br />Por ejemplo jornadas de orientación profesional o universitaria que realizamos en bachillerato, en las que vienen antiguos alumnos que están ejerciendo ya su profesión y vienen a orientar a los que terminan en el colegio y se encuentran con tantas decisiones para saber que harán en el futuro.<br />También organizamos la semana de la ciencia, de las letras... en las que nos ayudan antiguos alumnos aportando sus conocimientos. <br />Por lo general vienen encantados, ya que todo son facilidades y disponibilidad.<br /><br /> - Dentro de la oferta formativa este centro podríamos decir que se clasifica como un centro religioso. A nivel de relaciones entre centro y escuela... ¿Presenta alguna diferencia con un centro no religioso?<br /><br />Realmente la relación de un centro con la comunidad viene dada por la propia identidad del centro, en la pluralidad esta la riqueza. ¿qué nos diferencia con otros centros? Por definición somos un centro confesional, un centro de la Iglesia. Por ejemplo un centro público tiene que ser aconfesional porque así viene dado en la constitución y en las normas educativas.<br />A partir de ahí cuidamos la educación en valores para formar a la persona, por decirlo así si no hay percha donde colgar los conocimientos la labor educativa no sería completa.<br />De ninguna manera escondemos nuestra identidad como colegio católico confesional en el que se educa de acuerdo al evangelio, y digo se educa y se propone, pero no se impone a nadie, las familias escogen libremente este centro.<br /><br /> - Siguiendo con el tema referente a lo religioso, las relaciones con la parroquia del barrio son bastante importantes. ¿El centro participa con la parroquia del barrio?<br /><br />Como decía antes el centro esta ubicado entre dos barrios. La parroquia del barrio de La Arena es la parroquia del Corazón de María. Son dos instituciones distintas pero al frente de ellas están los misioneros Claretianos, por lo que la relación es muy estrecha. Se colabora en la formación y en la propuesta de actividades. También colaboramos con la parroquia de San Nicolás de Bari, perteneciente al barrio de EL Coto, aunque las relaciones son mas estrechas con la parroquia del Corazón de María.<br /><br /> - Refiriéndonos a las actividades. ¿Qué tipo de actividades ofrece el centro a los alumnos para ayudarles a comprender mejor la comunidad y la sociedad en la que viven actualmente (excursiones, charlas...)?<br /><br />Teniendo en cuenta que son tres años de educación infantil, seis de educación primaria, cuatro de educación secundaria y dos de bachillerato se llevan a cabo muchas actividades a lo largo de todos esos años. Para nosotros es prioritario educar para el mundo, educar para la vida, educar para la sociedad, por lo que no podemos estar cerrados al mundo que nos rodea. Principalmente tocamos el entorno mas cercano, como puede ser el barrio, Gijón, Asturias o España. Pero también realizamos actividades que tocan otros entornos más lejanos y mas desfavorecidos. Por ejemplo realizamos la semana solidaria, marchas solidarias, el Domund...<br />Cuidamos mucho la semana solidaria, nos volcamos en la educación de valores vividos desde el evangelio, ya que coincide con el inicio de la Cuaresma, pero tampoco descuidamos otros valores educativos a lo largo del año.<br />También hay un monton de salidas pedagógicas. Esta mañana por ejemplo un grupo de tercero de la E.S.O. iba a COGERSA. Otro grupo de cuarto o quinto de primaria ha ido al centro de educación vial. Mañana un grupo de cuarto de la E.S.O. va a Oviedo a conocer el Oviedo de Clarin, La Regenta...<br />Son muchisimas las actividades que se realizan para educar de cara al mundo que les tocará vivir a los chavales.<br /><br /> - ¿Y a nivel de adquisición de habilidades o destrezas para se un miembro activo en la sociedad (idiomas, deportes...)?<br /><br />La implementación de las lenguas extranjeras es algo que hemos cuidado mucho en los últimos años. Hoy en día se dice que uno es analfabeto si no se sabe manejar con la informática, las nuevas tecnologías y el ingles. Nosotros además ofertamos el francés como segunda lengua extranjera.<br />Referente al inglés somos un colegio bilingüe en primaria desde hace tres años, aun solo son bilingües hasta tercero de primaria, pero tenemos previsto que en unos años todas las etapas educativas de primaria sean bilingües, y en cursos donde aun no hay bilingüismo tenemos refuerzo en inglés. Tenemos un ayudante en francés concedido por el programa Comenius, que ayuda sobre todo en la comunicación oral en secundaria y bachiller, y en inglés subvencionado por el propio centro disponemos de un nativo inglés. Ofrecemos la posibilidad de sacar el Trinity a nivel extraescolar, asi como francés extraescolar en primaria.<br /><br /> - Para terminar, tocando el tema de las nuevas tecnologías. ¿El centro utiliza las nuevas tecnologías para relacionarse con el resto de la comunidad? Por ejemplo podríamos hablar de redes sociales como Facebook, pagina web...<br /><br />Hemos puesto mucho interés en las nuevas tecnologías, por ejemplo hemos renovado este verano la pagina web, tenemos Facebook, Twitter, un canal en Youtube... Cuidamos mucho todo esto.<br />Este verano también hemos adquirido 60 pizarras digitales para todas las aulas desde primero de infantil hasta segundo de bachillerato, aunque esto presenta un problema, y es que hay que formar a los profesores para poder educar de otra manera, aun asi la pizarra digital sigue conviviendo con la pizarra de tiza de toda la vida.<br /><br />Aquí concluye la entrevista, espero que haya resultado agradable a la par que interesante.Chalexhttp://www.blogger.com/profile/10178528983144878519noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-53554533184987051712011-12-12T14:08:00.004+01:002011-12-12T14:18:33.728+01:00Entrevista concejala Educación (Ayto. Noreña) -Parte III-<div style="text-align: center;"><br /></div><b style="text-align: justify; "><span style="font-family:Arial;color:#333333;">Económicamente en la actualidad ¿qué corre a cargo por parte del gobierno local?</span></b><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">El Ayuntamiento de Noreña cuenta con dotación presupuestaria para hacer frente a los siguientes gastos se producen en el centro público de Educación Primaria:</span> <p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 53.4pt"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Arial;mso-fareast-font-family:Arial;color:#333333">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:#333333">Retribuciones de personal (operario).</span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 53.4pt"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Arial;mso-fareast-font-family:Arial;color:#333333">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:#333333">Reparaciones, mantenimiento y conservación de edificios.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 53.4pt"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Arial;mso-fareast-font-family:Arial;color:#333333">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:#333333">Suministro de energía eléctrica.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 53.4pt"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Arial;mso-fareast-font-family:Arial;color:#333333">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:#333333">Suministro de gas<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left:53.4pt;text-align:justify;text-indent: -18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo2;tab-stops:list 53.4pt"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family:Arial;mso-fareast-font-family:Arial;color:#333333">-<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:#333333">Productos de limpieza y aseo.<o:p></o:p></span></p></div><div><div style="text-align: center;"><br /></div> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b style="color: rgb(51, 51, 51); "><span style="font-family:Arial;">Además de la suya y el AMPA, ¿existe alguna relación del centro con otros organismos/asociaciones que usted conozca?</span></b></p><div></div><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">A parte de su relación directa con </span><st1:personname productid="la Consejería" st="on" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">la Consejería</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "> de Educación, el centro tiene una relación muy estrecha con el Instituto de Educación Secundaria de Noreña, a través del programa de “preparación de la transición de primaria a secundaria”.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">Asimismo, se relaciona con otras asociaciones del municipio como </span><st1:personname productid="la Banda" st="on" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">la Banda</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "> de Música ya que varios días a la semana parte de los alumnos de la misma utilizan las instalaciones del centro para sus ensayos.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "></span></p><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Georgia, serif; text-align: left; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "><img src="data:image/jpeg;base64,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" border="0" alt="" style="display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; text-align: center; cursor: pointer; width: 95px; height: 67px; " /></span></div><div style="text-align: center;color: rgb(0, 0, 0); font-family: Georgia, serif; "><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "><span class="Apple-style-span">Logo de la Consejería de Educación del Principado de Asturias.</span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; "><br /></span></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Georgia, serif; text-align: left; "></div><p></p></div>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-22825986617617923892011-12-12T14:03:00.003+01:002011-12-12T14:07:49.823+01:00Entrevista concejala de Educación (Ayto Noreña) -Parte II-<b style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify; "><span style="font-family:Arial;">La relación existente entre el ayuntamiento, los AMPA’s y el centro ¿es buena?</span></b><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; background-color: rgb(255, 255, 255); "><br /></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">Sí, es una relación de estrecha colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa del centro con un fin común: lograr y mantener una enseñanza pública de calidad para los escolares del municipio de Noreña y sus alrededores.</span></div><p class="MsoNormal"><b style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify; "><span style="font-family:Arial;">¿Cuánto se puede/debe involucrar un ayuntamiento en los proyectos de los centros (como puede ser un proyecto de bilingüismo)?</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">El Ayuntamiento como institución debe de apoyar e instar a la implantación de todos aquellos proyectos que supongan una mejora en la calidad de la enseñanza que se ofrece a nuestros escolares. Sin embargo hay que tener en cuenta que determinados proyectos son competencia de </span><st1:personname productid="la Consejería" st="on" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">la Consejería</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> de Educación, como es el caso del proyecto de bilingüismo y que es ésta quién autoriza su implantación cuando el centro cumple con los requisitos exigidos para su implantación. El Ayuntamiento, en este caso, traslada al equipo directivo del centro el interés de las familias y de la propia institución en poder ofrecer a nuestros escolares una educación bilingüe, y solicita al mismo un compromiso para alcanzar cuanto antes los requisitos necesarios para su autorización.</span></p> <p class="MsoNormal"><b style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify; "><span style="font-family:Arial;">Como es obvio, los especialistas de los centros pedirán material o estructuras al gobierno local ¿cómo se dictamina qué es más necesario dentro de lo solicitado?</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">La valoración de las peticiones de material o infraestructuras</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">realizadas por parte de los centros educativos al Ayuntamiento se realiza a través del estudio de la competencia en la actuación y</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">de la viabilidad económica.</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">Pueden darse peticiones que no están al alcance del Ayuntamiento por no ser de su competencia. En este caso, se traslada la petición al órgano competente y se insta al mismo al cumplimiento de la dotación requerida por el centro, y en caso de no ser posible, a la propuesta de otra solución.</span></p></div>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-6289116689562137222011-12-12T13:37:00.009+01:002011-12-12T14:02:55.450+01:00Entrevista a la concejala de Educación (Ayto Noreña) -Parte I-<div style="text-align: justify;">La responsable de la concejalía de Educación en el Ayuntamiento de Noreña, Dña. Alicia Muñiz, ha accedido a responder varias preguntas sobre su trabajo dentro de tal concejalía a este blog.</div><div><b style="text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255); "><span style="font-family:Arial; color:#333333;background:white"><br /></span></b></div><div><b style="text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255); "><span style="font-family:Arial; color:#333333;">¿Cuáles son las funciones de una concejala de Educación respecto a la educación primaria en un concejo tan pequeño como Noreña?</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; background-color: rgb(255, 255, 255); "><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Las funciones que le corresponden a </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255); "> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; text-align: justify; ">la concejala de Educación respecto a los centros de educación primaria son los mismos en un municipio pequeño que en uno más grande, aunque claro está, limitadas por sus menores recursos económicos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; background-color: rgb(255, 255, 255); "><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Le corresponde a una Concejalía de Educación respecto a la educación primaria:</span></div><div><p class="MsoNormal" style="margin-left:18.0pt;text-align:justify;tab-stops:36.0pt; background:white"></p><ul><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Representación</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; "> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">en el Consejo Escolar como órgano de participación en el </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; "> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">control y gestión del centro.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Servir de enlace entre el centro educativo y el Ayuntamiento.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Relación con las instituciones de Educación, principalmente con </span><st1:personname productid="la Consejería" st="on" style="font-family: Arial; text-indent: -24px; ">la Consejería</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; text-indent: -24px; "> de Educación.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Propuesta y apoyo a la implantación de proyectos educativos y programas de mejora de la calidad de la enseñanza.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Apoyo institucional a la puesta en marcha de proyectos para la mejora de las infraestructuras y equipamientos del centro.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Gestión del mantenimiento, reparaciones menores y limpieza del centro público.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Organización de conferencias educativas.</span></li><li><span style="text-indent: -24px; font-family: Arial; ">Proponer la colaboración, con fines educativos y culturales, con otros centros, entidades y organismos municipales y extramunicipales</span><span style="text-indent: -24px; font-size: 8.5pt; font-family: Arial; ">.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; ">Actuar de agente dinamizador e integrador de la comunidad escolar y la actividad cotidiana del municipio.</span></li></ul><div><span class="Apple-style-span"><br /></span></div><p></p></div><a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSvumOwgyJCBMpc0uoM05-Lp--AJjSnE2Xw2iQKleCPC3i2_Hes_A" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 259px; height: 194px;" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSvumOwgyJCBMpc0uoM05-Lp--AJjSnE2Xw2iQKleCPC3i2_Hes_A" border="0" alt="" /></a><div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px; ">Colegio Nuestra Señora de Covadonga (Concertado)</span></span></div><br /><a href="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRFIueHnBDFboielGdrTJALG2i5lpP_zpgU_ehDS-difDdKEOKmcg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 311px; height: 162px;" src="http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRFIueHnBDFboielGdrTJALG2i5lpP_zpgU_ehDS-difDdKEOKmcg" border="0" alt="" /></a><div><div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial; line-height: 24px; font-size: small; ">Colegio Público Condado de Noreña</span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: justify; "><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-weight: bold; font-family: Arial; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: white; "><br /></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: justify; "><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-weight: bold; font-family: Arial; background-image: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; ">En Noreña diferenciamos dos colegios de primaria. Uno público y otro concertado. ¿Qué diferencias existen entre ambos, en cuanto a la función del ayuntamiento?.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; background-color: rgb(255, 255, 255); "><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; ">La principal diferencia que existe en</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">cuanto a la función del Ayuntamiento en relación con el centro concertado y el centro público de primaria está relacionada con las infraestructuras educativas. El colegio público es propiedad de </span><st1:personname productid="la Consejería" st="on" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">la Consejería</st1:personname><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> de Educación pero en Ayuntamiento tiene atribuidas las competencias en materia de mantenimiento y reparación</span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; "> </span><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial; text-align: justify; ">de sus instalaciones, teniendo una dotación presupuestaria a tal fin. Sin embargo, el centro concertado es propiedad privada. </span></div><div style="text-align: center;"><br /></div></div></div></div>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-84386048589950091542011-11-03T12:00:00.003+01:002011-11-03T12:30:27.489+01:00Actividades extraescolares y complementarias(I)<div style="text-align: center;"><br /></div><b>Actividades extraescolares</b>. Son las encaminadas a potenciar la apertura de centros a la comunidad (entorno) y proporcionar la formación integral del alumnado.<div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ejemplos. Baile moderno, fútbol, dibujo, guitarra...</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><img src="http://www.alhama.org/portal107/e107_images/newspost_images/escuela%20musica%20ensayo%20guitarra.jpg" style="text-align: justify;display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; cursor: pointer; width: 567px; height: 294px; " border="0" alt="" /></div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b>Actividades complementarias</b>. Son las realizadas por el propio centro dentro del horario escolar, con un carácter diferenciado de las propiamente lectivas, por el espacio o recursos que utiliza. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Ejemplos: Visita a un museo, carnaval, amagüestu, día del libro...</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div><div><img src="http://www.escolapiospamplona.com/include/redimensionar.php?imagen=../datos/pyc/2/Enelmuseo.JPG&ancho=268&alto=205" border="0" alt="" style="text-align: justify;display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; cursor: pointer; width: 268px; height: 201px; " /></div><div></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" >*En la próxima entrada profundizaremos en el aspecto de las diferencias entre ambas actividades.</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Estas actividades tienen mención (en mayor medida las denominadas complementarias) en los siguientes documentos:</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>- Proyecto Educativo Curricular.</i></div><div style="text-align: justify;"> Es aquí dónde podremos encontrar (o deberemos colocar) los criterios generales para elaborar las mencionadas actividades.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">- <i>Reglamento de Organización y Funcionalidad.</i> </div><div style="text-align: justify;">En este reglamento se recogerá el funcionamiento de la Comisión de Actividades Extraescolares y Complementarias. Irá mencionado los miembros, las competencias y el calendario de reuniones. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>- Plan General de Aula.</i></div><div style="text-align: justify;">En este documento ha de hallarse las actividades que vamos a realizar para un curso concreto (etapas, ciclos, grupos...)</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>- Actas del Equipo de ciclo. </i></div><div style="text-align: justify;">Aquí se recogerán las actividades promovidas por el Equipo de ciclo, así como su organización. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>- Programación de Aula.</i></div><div style="text-align: justify;">Aquí se recogerán las actividades (extraescolares y/o complementarias) que serán necesarias en cada unidad didáctica.</div></div>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-53858821465346451012011-10-25T11:26:00.002+02:002011-10-25T11:37:21.690+02:00ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; -webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos son organizaciones reconocidas dentro del proceso educativo que garantiza la libertad de asociarse para colaborar y participar así, en las tareas educativas del Centro de Enseñanza al que asistan sus hijos.</span></span><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; -webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; -webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b>FINALIDADES</b></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; -webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; color: rgb(51, 51, 51); -webkit-border-horizontal-spacing: 2px; -webkit-border-vertical-spacing: 2px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; "><ul><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos o pupilos.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Colaborar en las actividades educativas de los centros.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Promover la participación de los padres de los alumnos en la gestión del centro.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Asistir a los padres de alumnos en el ejercicio de su derecho a intervenir en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Facilitar la representación y la participación de los padres de alumnos en los consejos escolares de los centros públicos y concertados y en otros órganos colegiados.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Cualesquiera otras que, en el marco de la normativa, le asignen sus respectivos estatutos.</span></li></ul><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">CONSTITUCION Y ESTATUTOS</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><br /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><br /></span></div><div><ul><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">La constitución de las Asociaciones de Padres de Alumnos se efectuará mediante acta en la que conste la voluntad de varios padres o tutores de crear una Asociación para el cumplimiento de las finalidades referidas anteriormente.</span></li><li><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">Los Estatutos de las APAS deberán contener al menos la denominación de la Asociación, que deberá contener una referencia que la singularice y una indicación al Centro Docente en que se constituye, así como unas finalidades, domicilio (que podrá ser el del Centro Docente en el que se constituye), órganos de gobierno, un procedimiento de admisión de los asociados con carácter voluntario, derechos y deberes de los asociados, patrimonio fundamental, recursos económicos previstos (cuotas de entrada, periódicas o extraordinarias de los socios, subvenciones, legados o herencias que pudiera recibir de forma legal por parte de entidades públicas o privadas, o por personas físicas y cualquier otro recurso lícito) y aplicación que haya de darse al patrimonio de la asociación en caso de disolución y finalmente, un régimen de modificación de los estatutos.</span></li></ul><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><br /></span></b></span></div></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;">PARTICIPACIÓN EN LOS CONSEJOS ESCOLARES Y EN EL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO</span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color:#000000;"><br /></span></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Times; font-weight: normal; "><ul><li class="Texto10GJRS" style="font-size: 10pt; font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; font-weight: 400; font-style: normal; text-align: justify; padding-right: 0.5cm; ">La participación de los Padres de Alumnos en los Consejos Escolares, se realizará a través de sus Federaciones de Asociaciones más representativas en la forma que establezcan las disposiciones de organización y funcionamiento de dichos Consejos.</li><li class="Texto10GJRS" style="font-size: 10pt; font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; font-weight: 400; font-style: normal; text-align: justify; padding-right: 0.5cm; "><span class="Texto10GJRS" style="font-size: 10pt; font-family: Arial, 'Verdana Courier-New', 'Times New Roman'; font-weight: 400; font-style: normal; text-align: justify; padding-right: 0.5cm; ">La participación en el Consejo Escolar del Estado se realizará a través de sus Confederaciones más representativas en función del número total de asociaciones integradas en la citada Confederación. </span></li></ul></span></b></span></div></span></span></span></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-54896527121776142462011-10-16T18:23:00.006+02:002011-10-16T18:37:12.324+02:00Las relaciones de la escuela-comunidad en la LOE (2006).<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>El preámbulo de <st1:personname productid="la LOE" st="on">la LOE</st1:personname> hace varias veces hincapié en la necesidad de la denominada comunidad educativa para llevar a cabo plenamente la educación de los alumnos y alumnas.</div> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"></span></i></p><blockquote><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>"</span>Que los objetivos que deban alcanzarse sean asumidos no sólo por las Administraciones educativas y por los componentes de la comunidad escolar, sino por el conjunto de la sociedad."<o:p></o:p></span></i></p><div style="text-align: center;"><br /></div> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"></p></blockquote><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"></span></i></p><blockquote><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>"</span>Pero la responsabilidad del éxito escolar de todo el alumnado no sólo recae sobre el alumnado individualmente considerado, sino también sobre sus familias, el profesorado, los centros docentes, las Administraciones educativas y, en última instancia, sobre la sociedad en su conjunto, responsable última de la calidad del sistema educativo."<o:p></o:p></span></i></p><img src="http://publicaciones.fundacion-ecoem.com/images/loe.gif" border="0" alt="" style="display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; text-align: center; cursor: pointer; width: 300px; height: 426px; " /> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"></p></blockquote><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span">Portada de la LOE (2006)</span></div><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Los principios de la educación que se recogen en <st1:personname productid="la LOE" st="on">l</st1:personname></span><st1:personname productid="la LOE" st="on">a LOE</st1:personname> también recuerdan la importancia de la participación asociaciones, familias, instituciones, profesores, alumnos y el resto de la sociedad.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"></span></i></p><blockquote><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span lang="ES-CO">h) El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><i><span lang="ES-CO">j) La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes<o:p></o:p></span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p></blockquote><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Además, en esta Ley Orgánica de Educación podremos encontrar algunos de los derechos y funciones de las instituciones y asociaciones, que iremos deshojando en próximas entradas más afondo.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO"><a href="http://www.boe.es/boe/dias/2006/05/04/pdfs/A17158-17207.pdf">Si quieres saber más acerca de Ley Orgánica de Educación (2006) haz click aquí</a></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span lang="ES-CO">*<b>Comunidad educativa</b> es el conjunto de personas o agrupaciones que influyen y son afectadas por un entorno educativo.</span></p>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3323284756390238878.post-49071045023765049662011-10-10T09:33:00.000+02:002011-10-10T10:11:08.644+02:00Introducción.<div style="text-align: justify;">Este blog nace con la finalidad de dar mayor conocimiento a las relaciones de los centros educativos con la comunidad en la que conviven.<br /><br />Entendiéndo siempre la necesidad obligatoria de un entorno educativo que sobrepase lo estrictamente relacionado con el centro escolar, y la necesidad de apoyar en todo lo posible la educación de los más jóvenes, trataremos en él los diferentes valores que podemos darle a la comunidad educativa, como pueden ser:<br /><br />- Los factores socio-culturales, económicos y lingüísticos.<br />- Las instituciones y asociaciones.<br />- La proyección del propio centro hacia la comunidad.<br />- La participacipación de los padres y madres.<br />- Las asociaciones de padres y madres de alumnos/as (AMPA)<br />- La escuela de padres.<br /><br />...entre otros temas.<br /></div>Hugo Córdobahttp://www.blogger.com/profile/04841846722546834549noreply@blogger.com0